课文学习相关论文
写作教学在低年级学生起步阶段被定位为写话，这是《义务教育语文课程标准》的安排。统编版语文教材围绕这一定位目标，从二年级开始，在......
统编教材从三年级上册开始就有选择地在课后设计了“资料袋”和“阅读链接”的内容,这些拓展资料是很好的教学资源。教师可以在此......
在小学低段语文课堂教学中，教师要借助课文教学，引导学生在理解、积累和运用语言文字的实践过程中，提升语文思维水平，促进语文核心素养......
学好语文，除了语言表达，更重要的在于文字输出。只有文学素养极其丰厚的学生，才会文思泉涌，出其不意。如果教师能够做个有心人，在“无为......
板书简而言之就是教师在上课过程中写在黑板上的字,它是语文课堂教学的重要手段,既能体现教学意图、落实教学计划,揭示课文学习的......
语文综合性学习作为一个全新的课型，在教学理念、教学方式、教学方法等诸多方面，为语文教育开辟了一个新的教学领域。有许多问题还有......
教学过程Step 1.Greeting&free talk T:Hello,everyone.Ss:...T:I’m your new teacher.I’m from Zifang Primary School.You can......
这一单元的课文主题是童话,符合孩子们的胃口,每一篇课文孩子们都学得兴致盎然.四篇课文学习结束,该是习作练笔——写童话的时候了......
识字能力是学习能力的基础。小学低年级的思维以具体形象思维为主，然而低年级课本中大量的识字任务决定了识字教学是语文教学中的重......
概括能力是小学语文综合素养中一个非常重要的部分,是小学生进行语文学习必须具备的一种能力.在进行小学语文教学活动时,让学生学......
语文课的教学任务分为知识教学任务和思想教育任务.知识教学任务应该包括:懂内容,即一篇课文写了一些什么事,阐述或寓含什么观点;......
小学语文人教课标版教材，从三年级上册开始，每册安排了两次综合性学习。三、四年级结合单元专题安排综合性学习，一般都是安排在第一个......
一、理解生字首当先在学习新课之前,让学生先把课文初读一遍,然后借助工具书理解生字和词语的意思;勾画好词佳句,不理解的词、句下......
小学生阅读包括课内阅读和课外阅读两个部分。课程表上的一个个小方框就像一圈圈围墙，方框内安排的语文课堂好像墙内的小天地，学生在......
那天,我和孩子们一起学习《坐井观天》这则寓言故事。在课文学习的最后一个环节,我设计了一个这样的拓展:续编课文,假如你是那只青......
有句话说，兴趣是最好的老师。的确，能在教学中最大限度引起学生的兴趣，让学生在学习中获得快乐，在快乐中获取知识，这是每个教师应该追求......
在语文课文教学中,每篇课文都有重难点,课文重点即一篇课文中要掌握的重点内容、要点;课文难点是课文中不容易理解、掌握、处理的......
第二学段是学生刚开始接触到略读课文学习的年段,也是开始由教师指导学习课文到自主学习语文能力培养的重要年段.为了有效提升课堂......
朗读，是把书面语言转化为发音规范的有声语言的再创作活动。朗读就是“口而诵，心而惟”，出之于口，入之于心。是课文学习中从字词段到篇......
【中图分类号】G623.2【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）09-0063-02 新《语文课程标准》指出“语文是最重要的交际工......
朗读，是把书面语言转化为发音规范的有声语言的再创作活动。朗读就是“口而诵，心而惟”，出之于口，入之于心，是课文学习中从字词段到篇，从......
阅读是一种眼、口、耳、脑并用的综合性活动，是课文学习中从字、词、句、段到篇，从文字到语音、语义，从表层意思到潜在情味的全面感知......
语文课堂上，我喜欢对学生说：“看了课题，你有什么疑问吗？”“读了这段话，你明白了什么？还有什么想知道的呢？”“课文学习到这儿，你还有什么......
识字能力是小学生学习能力的基础，低年级学生年龄小，注意力不能长时间集中，即便是有趣的课文学习也是如此，更何况对于本身就有些枯燥的......
预习是一种有效提高学习效率的方法，有效的预习能够提高学习新知识的目的性和针对性，可以提高学生课上听讲的效率，改变被动的局面。进......
俗话说:“良好的开头是成功的一半.”开讲,犹如文章的‘凤头’,小巧玲珑,它能在极短的时间内,安定学生的情绪,诱发学生与课文学习......
教学目标： 1、知识与技能：学会本课的生字和新词感知汉字与拼音的关系。 2、过程与方法：朗读、背诵课文学习公鸡勤劳、不懒惰的......
词是能够独立运用的最小的语言单位,是字、句、段、篇的纽带。更是儿童认识周围世界,进行思维活动,打开课文学习的金钥匙。所以词......
《语文课程标准》指出:“语文是实践性很强的课程,又是母语教育课程,学习资源和实践机会无处不在,无时不有。因而,应该让学生更多......
文题是课文的灵魂，具有高度的指向性，或介绍了文章的主人公，或体现了事件发生的时间地点，或表明了文章的中心……是课文学习的一个突破......
【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）04-0042-01 随文识字，强调“字不离词，词不离句，句不离段”，注重......
近年来，学校开展了“新课程背景下‘指导—自主学习’教改实验研究”的教研专题活动。在教研教学过程中，我们深知，提高自主能力，先要让......
职业学校的教师面对的主体是一群语文基础很差、读书习惯很不好、学习积极性很不高、目标很不明确的一大批学生，他们当中的大部分学......
一、课题提出的背景 上世纪二三十年代由朱自清、叶圣陶等老一辈教育家提出的“读写结合”的研究，一直是语文教学中的一条传统经......
提高学生的写作能力是语文教学的一个重要目标,作文教学应贯穿于平时的课堂教学中.在教学过程中,我们往往非常细心地引导学生对课......
桓仁县朝鲜族小学地处朝鲜族散居地区，本地区的朝鲜族儿童由于受到社会环境和语言环境的影响，限制了对本民族语言的普及。同时，汉族儿......
中学写作教学早已严重脱离了学生的生命和生活,背离了写作教学的正途,深陷于一种学生极度无奈、烦厌、憎恶甚至畏惧,教师又都很无......
进入第二学段,翻阅人教版语文教材,发现《语文园地》“我的发现”中并不像第一学段那样安排一些有关字词的基础内容。第二学段教材......
作为三大“主干课”之一的口语教学，多年来一直引起人们的重视。教材是教学的依据，是一切教学活动的基础，而课文更是语言教材的主体，一......
怎样教学生从阅读中学会用语言进行表达？我觉得跟课文学作文是很好的途径。因为教材是我们用得最多的阅读材料，只要我们精心研究语文......
要激发学生的写话兴趣，指导学生掌握初步的写作方法尤为重要。通过在教学过程中的不断探索，我欣喜地发现低年级孩子的潜力是巨大的，只......
